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1. SSCI-JOURNALS
2. SONSTIGE REFERIERTE ZEITSCHRIFTEN
3. SONSTIGE ZEITSCHRIFTEN
4. ARBEITSPAPIERE/DISCUSSION PAPER
5. MONOGRAPHISCHE LITERATUR
6. BEITRÄGE ZU SAMMELWERKEN


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1. SSCI-JOURNALS
****************

%0 Journal Article
%J Labour Economics
%V 54
%N October
%F Z 1120
%A Obiols-Homs, F.
%A Sánchez-Marcos, V.
%T Education outcomes and the labor market
%D 2018
%P S. 14-28
%G en
%# A 2001; E 2006
%@ ISSN 0927-5371
%R 10.1016/j.labeco.2018.06.001
%U http://dx.doi.org/10.1016/j.labeco.2018.06.001
%X "The quality of education appears to be negatively correlated with both the overeducation of workers at the tasks they perform and the unemployment rate across EU-15 countries, and positively correlated with the wage premium associated to tertiary education. We develop a model of the labor market with frictions to quantitatively investigate the impact of the education outcomes on the labor market. We show that both the ability of educated and non educated workers have sizable effects on the incentives of firms regarding the type of vacancies they open and also regarding the incentives of educated workers as of where to search for a job. Therefore education outcomes are relevant to understand the overeducation phenomena observed in the labor market. According to our quantitative analysis had the quality of education observed in Spain been similar to the European average then the overeducation rate would have been between 5 and 10 percentage points lower and the unemployment rate of the two types of workers would be reduced by 40%, but the tertiary education wage premium would be slightly smaller than in the benchmark economy." (Author's abstract, © 2018 Elsevier) ((en))
%K Bildungsertrag - internationaler Vergleich
%K Hochschulbildung
%K kognitive Fähigkeit
%K ökonomische Faktoren
%K mismatch
%K Arbeitslosenquote - internationaler Vergleich
%K nicht formal Qualifizierte
%K Hochschulabsolventen
%K Überqualifikation
%K institutionelle Faktoren
%K Bildungssystem
%K Europäische Union
%K Belgien
%K Dänemark
%K Bundesrepublik Deutschland
%K Finnland
%K Frankreich
%K Griechenland
%K Großbritannien
%K Irland
%K Italien
%K Luxemburg
%K Niederlande
%K Österreich
%K Portugal
%K Schweden
%K Spanien
%K I26
%K J21
%K J24
%Z Typ: 1. SSCI-Journals
%Z fertig: 2018-11-21
%M k181107v04
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek


%0 Journal Article
%J Empirical economics
%V 55
%N 3
%F Z 786
%A Verhaest, Dieter
%A Baert, Stijn
%T The effects of workplace learning in higher education on employment and match quality : is there an early-career trade-off?
%D 2018
%P S. 1229-1270
%G en
%# A 1999; E 2009
%@ ISSN 0377-7332
%R 10.1007/s00181-017-1308-4
%U http://dx.doi.org/10.1007/s00181-017-1308-4
%X "We investigate whether the choice for a higher education program with a substantial workplace learning component entails an early-career trade-off between on the one hand higher employment chances and better initial matches (when opting for a program with workplace learning) and on the other hand a lower risk of bad match persistence (when opting for a program without workplace learning). To this end, we rely on longitudinal data of Belgian graduates that track their careers up until the age of 29. We model the program choice, the transition to a good match and the preceding transition to a bad match simultaneously. To account for non-random selection into programs and into bad matches, the Timing of Events method is combined with an exclusion restriction. After accounting for observed and unobserved heterogeneity, we do not find evidence for a trade-off. This result contributes to the debate about the efficiency of vocationalizing tertiary education programs through the implementation of workplace learning." (Author's abstract, © Springer-Verlag) ((en))
%K Berufsbezug
%K Praxisbezug
%K Lernen am Arbeitsplatz
%K matching
%K Berufsanfänger
%K berufliche Integration
%K Arbeitsmarktchancen
%K Berufsaussichten
%K Berufsausbildung
%K erste Schwelle
%K Akademisierung
%K Studium
%K Berufspraktikum - Auswirkungen
%K adäquate Beschäftigung
%K Hochschulabsolventen
%K Flandern
%K Belgien
%K I21
%K J24
%K J62
%K J64
%Z Typ: 1. SSCI-Journals
%Z fertig: 2018-11-16
%M k181023v03
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek


%0 Journal Article
%J Applied Economics
%N online first
%F X 132
%A Wen, Le
%A Maani, Sholeh A.
%T Job mismatches and career mobility
%D 2018
%P o.S.
%G en
%# A 2001; E 2010
%@ ISSN 0003-6846
%R 10.1080/00036846.2018.1524569
%U http://dx.doi.org/10.1080/00036846.2018.1524569
%X "Does over-education assist or hinder occupational advancement? Career mobility theory hypothesizes that over-education leads to a higher level of occupational advancement and wage growth over time, with mixed international empirical evidence. This paper re-tests career mobility theory directly using a rich Australian longitudinal data set. A dynamic random effects probit model is employed to examine upward occupational mobility, considering two-digit occupational rank advancement and wage growth over three-year intervals. The 'Household, Income and Labour Dynamics in Australia' data across nine years are employed, and a Mundlak correction model is adopted to adjust for unobserved heterogeneity effects and potential endogeneity, both of which are important to over-education analysis. Contrary to career theory, the results point to job mismatch as an economic concern rather than a passing phase, regardless of whether or not workers are skill-matched. Results further show the importance of adjusting for endogeneity." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))
%K Überqualifikation - Auswirkungen
%K Berufsverlauf
%K beruflicher Aufstieg
%K berufliche Mobilität
%K mismatch
%K unterwertige Beschäftigung
%K Einkommenseffekte
%K Qualifikationsverwertung
%K Lohnentwicklung
%K Australien
%K J24
%K J31
%K J60
%Z Typ: 1. SSCI-Journals
%Z fertig: 2018-11-30
%M k181114v16
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek




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3. SONSTIGE ZEITSCHRIFTEN
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%0 Journal Article
%J DIW-Wochenbericht
%V 85
%N 42
%F Z 016
%A Bürmann, Marvin
%A Haan, Peter
%A Kroh, Martin
%A Troutman, Kent
%T Beschäftigung und Bildungsinvestitionen von Geflüchteten in Deutschland
%D 2018
%P S. 919-928
%G de
%# A 2016; E 2016
%@ ISSN 0012-1304
%R 10.18723/diw_wb:2018-42-4
%U http://dx.doi.org/10.18723/diw_wb:2018-42-4
%X "Im Zentrum der Diskussion über eine Integration von Geflüchteten steht vielfach die erfolgreiche Eingliederung in den Arbeitsmarkt. Eine Untersuchung auf Basis einer repräsentativen Befragung von Geflüchteten zeigt, dass der Einstieg in den Arbeitsmarkt von Geflüchteten, die seit 2010 nach Deutschland kamen, etwa in der gleichen Geschwindigkeit verlief wie im Fall früherer Fluchtzuwanderung: Im dritten Jahr nach Zuwanderung haben etwa die Hälfte der männlichen Geflüchteten erste Arbeitsmarkterfahrungen in Deutschland gesammelt, bei weiblichen Geflüchteten ist es nur etwa ein Viertel. Oftmals liegt die erste Tätigkeit in Deutschland unter dem Tätigkeitsniveau der Beschäftigung im Herkunftsland. Trotz des schwierigen Arbeitsmarkteinstiegs findet sich unter Geflüchteten eine hohe Motivation, eine Beschäftigung aufzunehmen oder in Bildung zu investieren. Unterschiede innerhalb der Gruppe der Geflüchteten zeigen sich zwischen Geschlechtern, nach dem Grad der selbst eingeschätzten Gesundheit und nach der Erwerbsbiografie im Herkunftsland. Eine besonders hohe Motivation zu Erwerbstätigkeit und Weiterbildung zeigen Personen, die im Herkunftsland bereits erwerbstätig waren. Da ein Großteil der Geflüchteten auch ohne Berufsabschluss über Berufserfahrung in Fachkrafttätigkeiten verfügt und etwa die Hälfte bereit wäre, eine Aus- und Weiterbildung zu absolvieren, sollten schnellere und flexiblere Wege zum formalen Vollabschluss unter Berücksichtigung der Berufserfahrung eingeführt werden." (Autorenreferat, IAB-Doku)
%K Flüchtlinge
%K berufliche Integration
%K Bildungsinvestitionen
%K Männer
%K Frauen
%K unterwertige Beschäftigung
%K Überqualifikation
%K Erwerbsmotivation
%K Bildungsmotivation
%K Aufenthaltsdauer
%K IAB-BAMF-SOEP-Befragung von Geflüchteten
%K Qualifikationsstruktur
%K Bundesrepublik Deutschland
%K F22
%K J22
%K J24
%Z Typ: 3. sonstige Zeitschriften
%Z fertig: 2018-11-16
%M k181019v21
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek




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5. MONOGRAPHISCHE LITERATUR
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%0 Edited Book
%A European Centre for the Development of Vocational Training (Hrsg.)
%T From long-term unemployment to a matching job : The role of vocational training in sustainable return to work
%D 2018
%P 74 S.
%C Thessaloniki
%G en
%# A 2006; E 2016
%S CEDEFOP reference series : 107
%@ ISBN 978-92-896-2530-2
%R 10.2801/937641
%U http://dx.doi.org/10.2801/937641
%X "Skill deficits are a major bottleneck in sustainable activation of the long-term unemployed. Those managing to get back to work often end up in less complex and skill-intensive jobs and have fewer opportunities to develop their potential.
Those long-term unemployed not successful in making a transition to work are likely to face even more severe and complex skill deficits, among other problems. This report makes the case for a more forward-oriented, skills matching approach to activation that aims at sustainable labour market reintegration. Drawing on evidence and diverse practices from around Europe and the views of practitioners and experts, it presents approaches that put sustainable skills matching centre stage. The report shows how at different steps of the journey towards a job - engagement, programme interventions, and job placement, matching and follow-up - innovative principles, policies and tools can make the return to work of the long-term unemployed a long-lasting outcome." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))
%K Langzeitarbeitslose
%K berufliche Reintegration
%K best practice - internationaler Vergleich
%K Aktivierung
%K adäquate Beschäftigung
%K Qualifizierungsmaßnahme
%K Weiterbildungsförderung
%K matching
%K Qualifikationsdefizit
%K Langzeitarbeitslosigkeit
%K Arbeitslosigkeitsentwicklung
%K nachhaltige Entwicklung
%K arbeitsmarktpolitische Maßnahme
%K Innovation
%K schwervermittelbare Arbeitslose
%K Profiling
%K Arbeitsvermittlung
%K Europäische Union
%K Belgien
%K Bulgarien
%K Dänemark
%K Bundesrepublik Deutschland
%K Estland
%K Finnland
%K Frankreich
%K Griechenland
%K Irland
%K Italien
%K Lettland
%K Litauen
%K Luxemburg
%K Malta
%K Niederlande
%K Österreich
%K Polen
%K Portugal
%K Rumänien
%K Schweden
%K Slowakei
%K Slowenien
%K Spanien
%K Tschechische Republik
%K Ungarn
%K Großbritannien
%K Zypern
%K Kroatien
%Z Typ: 5. monographische Literatur
%Z fertig: 2018-11-23
%M k181107r06
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek


%0 Edited Book
%A OECD (Hrsg.)
%T Getting skills right: Australia
%D 2018
%P 130 S.
%C Paris
%G en
%S Getting skills right
%@ ISBN 978-92-64-30353-9
%@ ISSN 2520-6125
%R 10.1787/9789264303539-en
%U http://dx.doi.org/10.1787/9789264303539-en
%U https://www.oecd-ilibrary.org/executive-summary_5j8lf0qsp1bs.pdf?itemId=%2Fcontent%2Fcomponent%2F9789264303539-3-en&mimeType=pdf
%X "The costs of persistent misalignment between the supply and demand for skills are substantial, ranging from lost wages for workers to lower productivity for firms and countries. Addressing skills imbalances has become a pressing priority as OECD governments reflect on the implications of technological progress, digitalisation, demographic change and globalisation for jobs and work organisation. In light of these challenges, the OECD has undertaken new research to shed light on how countries measure changing skill needs while ensuring that employment, training and migration institutions are responsive to the emergence of new skill requirements. The Getting Skills Right in Australia review offers an in-depth analysis of the existing skill assessment and anticipation system in Australia, and makes recommendations for how it could be further improved. In addition to providing a summary of the state of skill imbalances in Australia, the report provides an assessment of practices in the following areas: i) the collection of information on existing and future skill needs; ii) the use of skill needs information to guide policy development in the areas of employment, education and training, and migration; and iii) the effectiveness of governance arrangements in ensuring strong co-ordination among key stakeholders in the collection and use of skill needs information." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))
%K Berufsbildungspolitik
%K matching
%K Qualifikationsbedarf
%K Qualifikationsanforderungen
%K mismatch
%K Informationsgewinnung
%K Beschäftigungspolitik
%K Einwanderungspolitik
%K Governance
%K Überqualifikation
%K Arbeitsmarktbeobachtung
%K abhängig Beschäftigte
%K Qualifikationsdefizit
%K Politikberatung
%K Australien
%Z Typ: 5. monographische Literatur
%Z fertig: 2018-11-16
%M k181017r02
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek




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6. BEITRÄGE ZU SAMMELWERKEN
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%0 Book Section
%F vs.0642
%A Homolkova, Katerina
%A Niebuhr, Annekatrin
%T Der Arbeitsmarkteintritt von Fachhochschulabsolvent(inn)en : Befunde für die Fachhochschule Kiel
%E Cai, Jingmin
%E Lackner, Hendrik
%B Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2016 : Deutsch-chinesische Perspektiven und Diskurse
%D 2019
%P S. 215-242
%C Wiesbaden
%I Springer VS
%G de
%# A 1998; E 2014
%@ ISBN 978-3-658-22421-9
%@ ISBN 978-3-658-22422-6
%R 10.1007/978-3-658-22422-6_15
%U http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-22422-6_15
%X "Der Übergang von der Hochschulausbildung in den Arbeitsmarkt ist für die Erwerbsbiografie der Absolventen von zentraler Bedeutung. Für die Hochschulen ist der Arbeitsmarkterfolg ihrer Absolventen zudem ein wichtiges Erfolgskriterium im Bereich der Lehre. Insgesamt zeigt sich, dass die Absolventen der Kieler Hochschulen sehr erfolgreich den Arbeitsmarkteintritt meistern. Sie finden nach einer recht kurzen Suchdauer eine zumeist ihrem Qualifikationsniveau angemessene, reguläre Beschäftigung. Persönliche Merkmale, das Studienfach, die Abschlussart und der Studienerfolg beeinflussen den Arbeitsmarkteintritt, insbesondere die Art der Erstbeschäftigung und das Einstiegsgehalt. Mehr als 50 Prozent der Absolventen treten die erste Beschäftigung in der Hochschulregion an. Für die Fachhochschule Kiel ist dabei zu berücksichtigen, dass viele dieser Studierenden vor dem Abschluss des Studiums bereits umfängliche Arbeitserfahrung in Betrieben in der Hochschulregion gesammelt haben." (Autorenreferat, IAB-Doku)
%K Hochschulabsolventen
%K Fachhochschule
%K Berufseinmündung
%K zweite Schwelle
%K adäquate Beschäftigung
%K Arbeitsuche
%K Praxisbezug
%K Universität
%K Integrierte Erwerbsbiografien
%K Lohnhöhe
%K Bundesrepublik Deutschland
%K Kiel
%K Schleswig-Holstein
%Z Typ: 6. Beiträge zu Sammelwerken
%Z fertig: 2018-11-16
%M k181023j06
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek



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