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1. SSCI-JOURNALS
2. SONSTIGE REFERIERTE ZEITSCHRIFTEN
3. SONSTIGE ZEITSCHRIFTEN
4. ARBEITSPAPIERE/DISCUSSION PAPER
5. MONOGRAPHISCHE LITERATUR
6. BEITRÄGE ZU SAMMELWERKEN


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1. SSCI-JOURNALS
****************

%0 Journal Article
%J Applied Economics
%N online first
%F X 132
%A Acosta-Ballesteros, Juan
%A Pilar Osorno-Del Rosal, M.
%A Rodríguez-Rodríguez
%A Olga María
%T Gender differences in the quality of the school-to-work transition in Spain
%D 2017
%P 12 S.
%G en
%# A 1998; E 2009
%@ ISSN 0003-6846
%R 10.1080/00036846.2017.1343445
%U http://dx.doi.org/10.1080/00036846.2017.1343445
%X "This article analyses to what extent gender affects the quality of the school-to-work transition in Spain, paying special attention to workers' educational attainment. We estimate a four-equation system that explains the main obstacles young people face in their insertion process: part-time work, overeducation, fixed-term contracts and long unemployment spells; the model also considers the impact of the latter variable on the other three. Moreover, a synthetic indicator of transition quality based on the estimation of this model is developed. We conclude that men experience a better insertion process than women at every level of education (except for higher vocational training), although the gender gap is greater for long-cycle university programmes. Furthermore, when field of study is considered, men from most specializations enjoy a smoother transition than their female counterparts; nevertheless, women have the advantage in some female-dominated fields. A further analysis of gender differences reveals that they are due to the fact of being male or female to a great extent. The results also highlight that school-leavers from work-oriented programmes and those specialized in fields that provide them with more specific skills are more likely to succeed in the transition." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))
%K Berufseinmündung - Qualität
%K geschlechtsspezifische Faktoren
%K junge Erwachsene
%K qualifikationsspezifische Faktoren
%K Berufsanfänger
%K Männerberufe
%K Frauenberufe
%K Teilzeitarbeit
%K unterwertige Beschäftigung
%K Überqualifikation
%K befristeter Arbeitsvertrag
%K Langzeitarbeitslosigkeit
%K Männer
%K Frauen
%K Spanien
%K J24
%K J21
%K J16
%Z Typ: 1. SSCI-Journals
%Z fertig: 2017-07-26
%M k170710v25
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek


%0 Journal Article
%J American Journal of Sociology
%V 122
%N 6
%F Z 097
%A DiPrete, Thomas A.
%A Eller, Christina Ciocca
%A Bol, Thijs
%A van de Werfhorst, Herman G.
%T School-to-work linkages in the United States, Germany, and France
%D 2017
%P S. 1869-1938
%G en
%# A 2004; E 2012
%@ ISSN 0002-9602
%R 10.1086/691327
%U http://dx.doi.org/10.1086/691327
%X "A new research agenda is proposed for assessing the strength of linkages between educational credentials, including fields of study, and occupational positions. The authors argue that a theoretically fruitful conception of linkage strength requires a focus on granular structure as well as the macroinstitutional characteristics of pathways between education and the labor market. Building on recent advances in the study of multigroup segregation, the authors find that Germany has stronger overall linkage strength than France or the United States. However, the extent to which the three countries differ varies substantially across educational levels and fields of study. The authors illustrate the substantive importance of the new approach by showing, first, that the standard organization space/qualification space distinction poorly describes the contemporary difference between Germany and France and, second, that relative mean occupational wages in Germany and the United States vary directlywith the relative linkage strength for occupations in the two countries." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))
%K Bildungssystem
%K Beschäftigungssystem
%K Bildungsertrag
%K institutionelle Faktoren
%K adäquate Beschäftigung
%K matching
%K Berufsbildungssystem
%K ausgeübter Beruf
%K Regulierung
%K berufliche Spezialisierung
%K beruflicher Status
%K Studienfachwahl
%K Bildungsniveau
%K Ausbildungswahl
%K Berufswahl
%K Ausbildungsabsolventen
%K Hochschulabsolventen
%K Berufseinmündung - internationaler Vergleich
%K Berufsgruppe
%K Standardisierung
%K USA
%K Bundesrepublik Deutschland
%K Frankreich
%Z Typ: 1. SSCI-Journals
%Z fertig: 2017-07-14
%M k170703v02
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek


%0 Journal Article
%J ILR Review
%V 70
%N 3
%F Z 680
%A Nunley, John M.
%A Pugh, Adam
%A Romero, Nicholas
%A Seals, R. Alan
%T The effects of unemployment and underemployment on employment opportunities : results from a correspondence audit of the labor market for college graduates
%D 2017
%P S. 642-669
%G en
%# A 2010; E 2013
%@ ISSN 0019-7939
%R 10.1177/0019793916654686
%U http://dx.doi.org/10.1177/0019793916654686
%X "The authors use data from a résumé audit to estimate the impact of unemployment and underemployment on the employment prospects of recent college graduates. They find no statistical evidence linking unemployment spells of different durations to employment opportunities. By contrast, college graduates who are underemployed have callback rates that are 30% lower than those of applicants who are adequately employed. The null effects associated with unemployment and the adverse effects associated with underemployment are robust across cities with relatively tight and loose labor-market conditions. Internship experience obtained while completing one's degree substantially reduces the negative effects of underemployment. The data support the proposition that employers view underemployment as a strong signal of lower expected productivity." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))
%K Arbeitsmarktchancen
%K College
%K Hochschulabsolventen
%K Rezession
%K Unterbeschäftigung
%K Einkommenseffekte
%K Arbeitslosigkeit
%K Berufsanfänger
%K regionale Faktoren
%K Arbeitsuchende
%K unterwertige Beschäftigung
%K Arbeitslose
%K USA
%Z Typ: 1. SSCI-Journals
%Z fertig: 2017-07-03
%M k170612v05
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek


%0 Journal Article
%J International Migration
%V 55
%N 4
%F Z 453
%A Tesfai, Rebbeca
%T Racialized labour market incorporation? : African immigrants and the role of education-occupation mismatch in earnings
%D 2017
%P S. 203-220
%G en
%# A 1990; E 2010
%@ ISSN 0020-7985
%R 10.1111/imig.12352
%U http://dx.doi.org/10.1111/imig.12352
%X "U.S. immigration policy debates increasingly center on attracting highly-skilled immigrants. African immigrants, in particular, exhibit high levels of over-education. But questions remain about whether African immigrants' skills are appropriately utilized in the U.S. labour market. This paper uses U.S. Census and American Community Survey data to determine whether Africans' over-education leads to a corresponding wage disadvantage. I also investigate whether search and match, imperfect transferability, or queuing theory describes African immigrants' wage outcomes. I find that, while African and Asian immigrants have similarly high rates of college education and over-education, Africans experience significantly larger wage disadvantages due to over-education. African immigrants' low wages are closer to that of U.S. and Caribbean-born blacks indicating that queuing theory describes their wage disadvantage. These findings suggest the need for policy addressing racial disparities in the labour market rather than new immigration policy." (Author's abstract, Published by arrangement with John Wiley & Sons) ((en))
%K Einwanderer
%K ausländische Arbeitnehmer
%K Überqualifikation
%K unterwertige Beschäftigung
%K Einkommenseffekte
%K Afrikaner
%K Lohndiskriminierung
%K matching
%K Asiate
%K Farbige
%K Hispanier
%K berufliche Integration
%K Minderheiten
%K ethnische Gruppe
%K USA
%Z Typ: 1. SSCI-Journals
%Z fertig: 2017-07-19
%M k170704v02
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek




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2. SONSTIGE REFERIERTE ZEITSCHRIFTEN
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%0 Journal Article
%J Management revue
%V 28
%N 2
%F Z 1015
%A Adler, Mareike
%A Koch, Anna K.
%T Expanding the job demands-resources model to classify innovation-predicting working conditions
%D 2017
%P S. 175-203
%G en
%@ ISSN 0935-9915
%R 10.5771/0935-9915-2017-2-175
%U http://dx.doi.org/10.5771/0935-9915-2017-2-175
%X "We applied the job demands-resources (JD-R) model (Demerouti, Bakker, Nachreiner, & Schaufeli, 2001) and a new categorization approach to study the relationship between working conditions and innovation. By applying confirmatory factor analysis and structural equation modeling to a cross-sectional online study (N = 780), we showed that two types of demands, hindrance and challenge, and two types of job resources, task-related and social, represent different types of working conditions with respect to innovation. Task-related and social job resources positively predicted individual innovation. Social job resources and challenge job demands revealed a positive association with perception of organizational innovation, whereas hindrance job demands were negatively related to it. The relevance of the studied types of working conditions for individual and perceived organizational innovation varied." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))
%K Arbeitsbedingungen - Auswirkungen
%K Innovationsfähigkeit
%K Arbeitsanforderungen
%K Arbeitsbelastung
%K berufliche Autonomie
%K soziale Unterstützung
%K Stress
%K Tätigkeitsmerkmale
%K adäquate Beschäftigung
%K abhängig Beschäftigte
%K Bundesrepublik Deutschland
%K J81
%K O30
%Z Typ: 2. sonstige referierte Zeitschriften
%Z fertig: 2017-07-19
%M k170705v09
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek


%0 Journal Article
%J Wiso. Wirtschafts- und sozialpolitische Zeitschrift des ISW
%V 40
%N 1
%F Z 951
%A Kepplinger, Laura
%A Specht, Matthias
%A Woltran, Iris
%T Vermittlungs- und Qualifizierungsbedürfnisse von Arbeitslosen : Ergebnisse der AK-Arbeitslosenbefragung 2016
%D 2017
%P S. 97-116
%G de
%# A 2016; E 2016
%@ ISSN 1012-3059
%X "Das Institut für Sozial- und Wirtschaftswissenschaften (ISW) führte im Auftrag der Arbeiterkammer OÖ im Sommer 2016 eine Befragung unter arbeitslosen Menschen in Oberösterreich durch. Ziel der Befragung war es, die Einstellung der Arbeitslosen zum Arbeitsmarktservice zu dokumentieren und die Zufriedenheit mit den Weiterbildungsmaßnahmen zu erheben. Dieser Beitrag fasst die zentralen Ergebnisse der Befragung zusammen und unterzieht diese einer gesellschaftspolitischen Analyse." (Autorenreferat, © ISW-Linz)
%X "In 2016, the institue of social and economic sciences (ISW) conducted a survey among unemployed people in Upper Austria on behalf of the Chamber of Labour (AKOÖ). The survey aimed to document the attitudes and opinions of the unemployed concerning the Upper Austrian unemployment office as well as its training measures. This paper gives an overview of the central findings and places them in a socio-political context." (Author's abstract, © ISW-Linz) ((en))
%K Arbeitslose - Zufriedenheit
%K Arbeitsvermittlung
%K Bewerbungsverhalten
%K Arbeitsverwaltung
%K Arbeitsberatung
%K Weiterbildungsangebot
%K Weiterbildungsbereitschaft
%K Arbeitslose
%K Weiterbildungsbedarf
%K Umschulung
%K Case Management
%K adäquate Beschäftigung
%K Österreich
%K Oberösterreich
%Z Typ: 2. sonstige referierte Zeitschriften
%Z fertig: 2017-07-03
%M k170609v07
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek




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4. ARBEITSPAPIERE/DISCUSSION PAPER
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%0 Book
%1 Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (Hrsg.)
%A McGuinness, Seamus
%A Pouliakas, Konstantinos
%A Redmond, Paul
%T How useful is the concept of skills mismatch?
%D 2017
%P 30 S.
%C Bonn
%G en
%B IZA discussion paper : 10786
%U http://doku.iab.de/externe/2017/k170613r04.pdf
%X "The term skill mismatch is very broad and can relate to many forms of labour market friction, including vertical mismatch, skill gaps, skill shortages, field of study (horizontal) mismatch and skill obsolescence. In this paper we provide a clear overview of each concept and discuss the measurement and inter-relatedness of different forms of mismatch. We present a comprehensive analysis of the current position of the literature on skills mismatch and highlight areas which are relatively underdeveloped and may warrant further research. Using data from the European Skills and Jobs Survey, we assess the incidence of various combinations of skills mismatch across the EU. Finally, we review the European Commission's country specific recommendations and find that skills mismatch, when referring to underutilised human capital in the form of overeducation and skills underutilisation, receives little policy attention. In cases where skills mismatch forms part of policy recommendations, the policy advice is either vague or addresses the areas of mismatch for which there is the least available evidence." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))
%K mismatch
%K Qualifikationsbegriff
%K Qualifikationsforschung
%K Qualifikationsmerkmale
%K Qualifikationsverwertung
%K Überqualifikation
%K Unterqualifikation
%K Qualifikationsdefizit
%K Europäische Union
%K J24
%K I20
%K I28
%Z Typ: 4. Arbeitspapiere/Discussion Paper
%Z fertig: 2017-07-03
%M k170613r04
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek




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6. BEITRÄGE ZU SAMMELWERKEN
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%0 Book Section
%F 93-00.0220
%A Weichbold, Martin
%A Aschauer, Wolfgang
%T Hürden bei der Anerkennung von Bildungs- und Berufsabschlüssen von Zugewanderten
%E Hammerer, Marika
%E Kanelutti-Chilas, Erika
%E Krötzl, Gerhard
%E Melter, Ingeborg
%B Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung IV : Schwierige Zeiten - Positionierungen und Perspektiven
%D 2017
%P S. 99-108
%C Bielefeld
%I Bertelsmann
%G de
%# A 2014; E 2014
%@ ISBN 978-3-7639-5773-6
%X "Viele Migrantlnnen haben in ihrem Heimatland einschlägige Qualifikationen erworben, die in Österreich nur zum Teil genutzt werden. Mehrere Studien zeigen, dass die Anerkennung der Abschlüsse oft nicht erfolgreich verläuft und noch häufiger überhaupt auf ein Anerkennungsverfahren verzichtet wird. Dies führt dazu, dass zahlreiche Migrantlnnen dequalifiziert, das heißt unter ihrem Ausbildungsniveau, tätig sind. Auf diese Weise bleiben Potenziale für den Arbeitsmarkt ungenutzt.
Die Rahmenbedingungen für die Anerkennung von Bildungs- und Berufsabschlüssen sind in Österreich komplex. Grundsätzlich ist eine formelle Anerkennung von Bildungsabschlüssen nur bei reglementierten Berufen notwendig, also bei Berufen, deren Ausübung durch Rechts- und Verwaltungsvorschriften an den Nachweis einer bestimmten Qualifikation gebunden ist. Im Bereich der nichtreglementierten Berufe ist eine formale Anerkennung nicht unbedingt Voraussetzung, aber von Vorteil, weil ein Qualifikationsnachweis auch bessere Chancen bei Bewerbungen sowie eine entsprechende Einstufung laut Kollektivvertrag und damit eine adäquate Tätigkeit und Bezahlung mit sich bringen kann." (Textauszug, IAB-Doku)
%K Einwanderer
%K Ausbildungsabschluss - Anerkennung
%K Bildungsabschluss - Anerkennung
%K institutionelle Faktoren
%K Kompetenzbewertung
%K soziokulturelle Faktoren
%K ausländische Arbeitnehmer
%K unterwertige Beschäftigung
%K Österreich
%Z Typ: 6. Beiträge zu Sammelwerken
%Z fertig: 2017-07-05
%M k170622v15
%~ LitDokAB
%W IAB, SB Dokumentation und Bibliothek



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