Suchprofil: unterwertige_Beschäftigung Durchsuchter Fertigstellungsmonat: 02/23 Sortierung: 1. SSCI-JOURNALS 2. SONSTIGE REFERIERTE ZEITSCHRIFTEN 3. SONSTIGE ZEITSCHRIFTEN 4. ARBEITSPAPIERE/DISCUSSION PAPER 5. MONOGRAPHISCHE LITERATUR 6. BEITRÄGE ZU SAMMELWERKEN **************** 1. SSCI-JOURNALS **************** @Article{BaeYeonho:2023:LMI, Journal= {Empirical economics}, Volume= {64}, Number= {2}, Author= {Yeonho Bae and Taehoon Kim}, Title= {The labor market impacts of graduating from university during a recession: evidence and mechanisms}, Year= {2023}, Pages= {931-958}, Annote= {URL: https://doi.org/10.1007/s00181-022-02260-2}, Abstract= {"This study explores the persistent effect of graduating from university in a recession on earnings and sheds light on underlying mechanisms focusing on the roles of educational mismatch and job instability. Using longitudinal data from South Korea, we estimate the short- and long-term effects of the unemployment rate in the province where the university is located at the time of graduation on labor market outcomes. The IV estimation results show that a 1% point increase in the unemployment rate at graduation decreases the initial monthly earnings by 8.77% and the earnings loss is persistent. A 1% point increase in the unemployment rate also increases the probability that the level of education required for work is lower than the university level by 7.58% points and the probability of being a temporary worker by 8.54% points. When the educational mismatch and job instability are accounted for, the magnitude of the initial earnings loss due to graduating from university in a recession decreases by 40.9%. Our results suggest that skill mismatch and job instability are important mechanisms through which entering a labor market in a recession has negative impacts on labor market outcomes for a considerable period after labor market entry." (Author's abstract, IAB-Doku, © Springer-Verlag) ((en))}, Annote= {Schlagwörter: Rezession; Auswirkungen; Hochschulabsolventen; Berufseinmündung; regionale Faktoren; Arbeitslosenquote; Konjunkturabhängigkeit; Einkommenseffekte; Arbeitsplatzsicherheit; mismatch; Überqualifikation; befristeter Arbeitsvertrag; berufliche Mobilität; Südkorea; }, Annote= {Bezugszeitraum: 2000-2018}, Annote= {Sprache: en}, Annote= {IAB-Sign.: Z 786}, Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, K230210W9Z}, } @Article{Cervantes:2022:LMI, Journal= {European Economic Review}, Volume= {148}, Author= {Carla Varona Cervantes and Russell Cooper}, Title= {Labor Market Implications of Education MisMatch}, Year= {2022}, Pages= {Art. 104179}, Annote= {URL: https://doi.org/10.1016/j.euroecorev.2022.104179}, Annote= {URL: https://doi.org/10.3386/w28169}, Abstract= {"This project studies the impact of education mismatch on labor outcomes. Across our sample of OECD countries, there is evidence of mismatch in educational attainment, defined by a lack of assortative matching on ability in terms of educational attainment. Labor market outcomes are not independent of education mismatch. Our framework for analysis is a dynamic choice model, focusing on education and training decisions. From the estimation of model parameters, the main factor explaining education mismatch is dispersion across individuals in the perceived value of education. The estimated model is used to determine both the magnitude of the output loss from education misallocation and the transfer needed to compensate those whose educational attainment is independent of their tastes. From simulations of lifecycle dynamics and counterfactual experiments, among four key countries, education undermatch in Japan is sustained through labor market mechanisms while in Germany, Italy and the US, education undermatch is largely resolved in that these individuals are eventually employed in skilled jobs. Training plays a key role in these dynamics." (Author's abstract, IAB-Doku, © 2023 Elsevier) ((en))}, Annote= {Schlagwörter: mismatch; Auswirkungen; Beschäftigungseffekte; internationaler Vergleich; unterwertige Beschäftigung; Ausbildungswahl; Berufswahl; institutionelle Faktoren; informelles Lernen; Überqualifikation; Unterqualifikation; Nachqualifizierung; kognitive Fähigkeit; Bildungsabschluss; Einkommenseffekte; Bundesrepublik Deutschland; Italien; USA; Japan; }, Annote= {Bezugszeitraum: 2011-2012}, Annote= {JEL-Klassifikation: D15 ; I23 ; I26}, Annote= {Sprache: en}, Annote= {IAB-Sign.: Z 252}, Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, K230228XKR}, } @Article{DiPaolo:2022:ICW, Journal= {International Journal of Manpower}, Volume= {43}, Number= {7}, Author= {Antonio Di Paolo and Alessia Matano}, Title= {The Impact of Combining Work with Study on the Labour Market Performance of Graduates: the Joint Role of Work Intensity and Job-Field Match}, Year= {2022}, Pages= {1556-1578}, Annote= {URL: https://doi.org/10.1108/IJM-03-2021-0182}, Annote= {URL: https://doi.org/10.1108/IJM-03-2021-0182}, Annote= {URL: https://ideas.repec.org/p/aqr/wpaper/202103.html}, Abstract= {"Purpose: This paper investigates the effects of working during university education on labour market outcomes of university graduates. Design/methodology/approach: Based on data from three successive cohorts of graduates from the Spanish region of Catalonia, the authors estimate the effect of having worked in different types of jobs before graduation, classified according to work intensity and the match with the field of study, on the probability of being employed, having a permanent contract or having a job that requires the specific degree four years after graduation. The authors employ a multinomial endogenous treatment model that enables controlling for self-selection into pre-graduation working activities. Findings: Pre-graduation work activities that are related to the field of study are generally beneficial for employability and job stability. Work experiences unmatched with the degree's content are detrimental for graduates' job-education match. Originality/value: This is the first paper that jointly considers the role of work intensity (part-time vs full-time) and the relationship with the field of study in a framework that accounts for self-selection into different types of jobs. The authors also contribute to the literature by estimating the effect of pre-graduation jobs not only on the chances of being employed four years after graduation but also on two important aspects of job quality: having a permanent contract and having a job that requires the specific degree." (Author's abstract, IAB-Doku, © Emerald Group) ((en))}, Annote= {Schlagwörter: Studenten; Nebentätigkeit; Auswirkungen; Berufseinmündung; Hochschulabsolventen; Studienfach; Arbeitsintensität; adäquate Beschäftigung; unbefristeter Arbeitsvertrag; Arbeitsmarktchancen; Studium; Spanien; Katalonien; }, Annote= {Bezugszeitraum: 2007-2017}, Annote= {JEL-Klassifikation: J22 ; J24 ; I23}, Annote= {Sprache: en}, Annote= {IAB-Sign.: Z 716}, Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, K230221XGQ}, } @Article{Pascual-Sáez:2022:MOA, Journal= {Applied Economics}, Number= {online first}, Author= {Marta Pascual-Sáez and Paloma Lanza-Leon}, Title= {The mismatch of over-education and earnings in Spain: how big are differences?}, Year= {2022}, Pages= {1-15}, Annote= {URL: https://doi.org/10.1080/00036846.2022.2139807}, Abstract= {"This paper attempts to examine the incidence of over-education in Spain and to analyse the role over-education plays on an individual's income distinguishing by gender. Following Freeman's perspective, we can confirm over-education is due to an oversupply of qualified labour. We study over-education applying different matching techniques based on propensity score methods with microdata drawn from the European Statistics on Income and Living Conditions (EU-SILC, 2009-2019). Our results show that the incidence of over-education has increased over time and there exist huge differences by gender. Findings also demonstrate that over-education presents a negative effect on income. In fact, the real annual average earnings from over-educated women (men) can be approximately 7,000 (5,000) euros less than the average earnings of women (men) who were not over-educated. Policy implications are discussed in the light of the empirical results of our analysis." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))}, Annote= {Schlagwörter: Überqualifikation; Einkommenseffekte; Auswirkungen; Entwicklung; unterwertige Beschäftigung; geschlechtsspezifische Faktoren; erwerbstätige Frauen; erwerbstätige Männer; Bildungsertrag; matching; Unterqualifikation; mismatch; Spanien; }, Annote= {Bezugszeitraum: 2009-2019}, Annote= {JEL-Klassifikation: J31 ; I24}, Annote= {Sprache: en}, Annote= {IAB-Sign.: X 132}, Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, K221205V1J}, } ************************* 3. SONSTIGE ZEITSCHRIFTEN ************************* @Article{Bischof:2021:MBN, Journal= {Social Sciences}, Volume= {10}, Number= {10}, Author= {Stephan Bischof}, Title= {Mismatched, but Not Aware of It? How Subjective and Objective Skill Mismatch Affects Employee Job Satisfaction}, Year= {2021}, Pages= {Art. 389}, Annote= {URL: https://doi.org/10.3390/socsci10100389}, Annote= {URL: https://doi.org/10.3390/socsci10100389}, Abstract= {"Several studies suggest that skill mismatch reduces job satisfaction. To date, research has primarily investigated the impact of subjective skill mismatch; the impact of objective skill mismatch has less commonly been analysed and has generally only focused on mismatches in single skills. The present study addresses the question of whether both subjective and objective skill mismatch reduces employee job satisfaction. This article contributes to previous research by disentangling the effects of objective and subjective skill mismatch on job satisfaction based on a multidimensional measure of objective skill mismatch among employees in Germany. Based on the 2018 wave of the German National Educational Panel Study (NEPS) Adult Cohort, multiple linear regression models are herein estimated in order to investigate how subjective and objective skill mismatches affect people's job satisfaction. The findings indicate that subjectively skill mismatched employees are less satisfied with their job than matched employees to a statistically significant degree, even when controlling for the objective mismatch. However, objectively skill mismatched employees do not show statistically significant lower job satisfaction compared to matched employees. Although there is considerable dissonance between objective mismatches and the subjective perception of being mismatched, the findings suggest that skill mismatch only reduces job satisfaction when employees perceive themselves to be mismatched." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))}, Annote= {Schlagwörter: Arbeitszufriedenheit; mismatch; Qualifikationsverwertung; berufliche Qualifikation; Überqualifikation; Unterqualifikation; Selbsteinschätzung; Selbstbild; Wahrnehmung; Nationales Bildungspanel; Auswirkungen; Bundesrepublik Deutschland; }, Annote= {Bezugszeitraum: 2018-2018}, Annote= {Sprache: en}, Annote= {IAB-Sign.: Z 2354}, Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, K230210XAQ}, } ********************************** 4. ARBEITSPAPIERE/DISCUSSION PAPER ********************************** @Book{Arsenis:2022:DPY, Institution={University of Surrey. Department of Economics (Hrsg.)}, Author= {Panagiotis Arsenis and Miguel Flores}, Title= {Do professional year placements matter for job quality? The case of economics graduates}, Year= {2022}, Pages= {38}, Address= {Guildford}, Series= {Discussion papers in economics / Department of Economics, University of Surrey}, Number= {0922}, Annote= {URL: https://ideas.repec.org/p/sur/surrec/0922.html}, Annote= {URL: https://ideas.repec.org/p/sur/surrec/0922.html}, Abstract= {"We study whether the completion of an optional professional year placement during undergraduate studies enhances job quality, in terms of earnings, job security and career _t, for economics graduates from a UK university. Using linear and discrete choice models, we estimate the effect of doing a professional year placement on four graduate outcomes that capture job quality and use a rich data set to control for demographics, educational background, academic achievement, degree, and graduate job characteristics. To account for possible self-selection bias, we use propensity score matching. We find that graduates who did a professional year placement earn 6.5% higher salaries than non-placement graduates, but the salary gap becomes statistically insignificant once we control for self-selection. Similarly, a professional year placement has no effect on job security. However, we find a positive effect of professional year placement on career fit: placement graduates are more likely to find jobs that fit their career plans than non-placement graduates, which holds even after controlling for self-selection. The empirical findings also show that job characteristics, like location and type of industry, and school background are also important factors contributing to graduates' employment quality. Finally, we find no differences in job quality due to gender." (Author's abstract, IAB-Doku) ((en))}, Annote= {Schlagwörter: Studium; Wirtschaftswissenschaft; Berufspraktikum; Auswirkungen; Arbeitsplatzqualität; Hochschulabsolventen; Wirtschaftswissenschaftler; Einkommenseffekte; Arbeitsplatzsicherheit; adäquate Beschäftigung; Großbritannien; }, Annote= {Bezugszeitraum: 2016-2019}, Annote= {JEL-Klassifikation: E52 ; C51}, Annote= {Sprache: en}, Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, K230127WY2}, } @Book{Becker:2022:GUZ, Institution={IQ-Fachstelle Einwanderung (Hrsg.)}, Author= {Paul Becker and Doritt Komitowski}, Title= {Gefl{\"u}chtet, um zu bleiben? Teil 1: Ein Pl{\"a}doyer f{\"u}r qualifikationsad{\"a}quate Besch{\"a}ftigung und Vermeidung von Prekarisierung f{\"u}r ukrainische Gefl{\"u}chtete}, Year= {2022}, Pages= {12}, Address= {Berlin}, Series= {Analysen und Studien / IQ-Fachstelle Einwanderung}, Number= {2022,04}, Annote= {URL: https://www.netzwerk-iq.de/fileadmin/Redaktion/Downloads/Fachstelle_Einwanderung/Publikationen_2022/FE_Gekommen_um_zu_bleiben._Ukrainische_Gefl%C3%BCchtete_Teil_1_22-03-31.pdf}, Abstract= {"Im vorliegenden Beitrag analysiert die IQ Fachstelle Einwanderung die bisherigen Tendenzen der Arbeitsmarktintegration von Zugewanderten aus der Ukraine. Es soll ein Beitrag zur besseren Einordnung der aktuellen Migrationsdynamik in Folge des Ukraine-Kriegs und zukünftiger Potenziale für den deutschen Arbeitsmarkt geleistet werden. Hierzu werden in einem ersten Schritt das sozio-demografisches Profil, die Arbeitsmarktbeteiligung und das Einkommensniveau von ukrainischen Staatsangehörigen in Deutschland bis Mitte 2021 dargestellt. In einem zweiten Teil, der in Kürze veröffentlicht wird, werden Arbeitsmarktdaten nach Berufen und Abschlüssen in der Ukraine vor Ausbruch des Krieges erörtert." (Autorenreferat, IAB-Doku)}, Annote= {Schlagwörter: Geflüchtete; Herkunftsland; berufliche Integration; Einwanderer; Qualifikationsniveau; Bildungsniveau; Quote; sektorale Verteilung; Berufsstruktur; Qualifikationsstruktur; Einkommenshöhe; adäquate Beschäftigung; berufliche Qualifikation; Anerkennung; Altersstruktur; Bundesrepublik Deutschland; Ukraine; }, Annote= {Bezugszeitraum: 2019-2022}, Annote= {Sprache: de}, Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, K221026U42}, } @Book{Ertl:2022:IGI, Institution={Bundesinstitut f{\"u}r Berufsbildung (Hrsg.)}, Editor= {Hubert Ertl and Mona Granato and Robert Helmrich and Elisabeth M. Krekel}, Author= {Gerburg Benneker and Carolin B{\"o}se and Vira Bushanska and Alexander Christ and Christiane Eberhardt and Christian Gerhards and Christoph Junggeburth and Snizhana Leu-Severynenko and Tobias Maier and Friederike Rausch-Berhie and Nadja Schmitz and Eric Schuss and Anke Settelmeyer and Alexander Studthoff}, Title= {Integration Gefl{\"u}chteter in Ausbildung und Beruf : Chancen f{\"u}r Gefl{\"u}chtete und Herausforderungen f{\"u}r das Bildungssystem}, Year= {2022}, Pages= {119}, Address= {Bonn}, Series= {BIBB discussion paper / Bundesinstitut f{\"u}r Berufsbildung}, Annote= {URL: https://res.bibb.de/vet-repository_780508}, Abstract= {"Mit dem Angriffskrieg der Russischen Föderation auf die Ukraine und der hieraus resultierenden Flucht von Menschen aus der Ukraine nach Deutschland sind eine Vielzahl von Herausforderungen und Chancen für die berufliche Bildung und die Integration von Geflüchteten in den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt verbunden. Ausgehend von den Forschungsarbeiten des BIBB zu Migration und Flucht fokussieren die Beiträge in diesem Band auf (junge) Geflüchtete, die 2015 und folgend nach Deutschland eingewandert sind. Im Zentrum stehen ihre Zugangschancen zu sprachlicher und beruflicher (Aus-)Bildung sowie in eine qualifikationsadäquate Beschäftigung und eine nachhaltige Integration in den Arbeitsmarkt. Näher betrachtet werden zudem, neben Voraussagen zur Entwicklung des Arbeitsmarktes in Deutschland und den rechtlichen Rahmenbedingungen für Geflüchtete (aus der Ukraine), die Erfahrungen der letzten Jahre mit Verfahren zur Anerkennung der Gleichwertigkeit von ukrainischen Berufsqualifikationen in Deutschland. Ebenso werden für das Thema dieses Discussion Papers relevante Reformen des beruflichen Bildungssystems in der Ukraine skizziert. Fazit und Schlussfolgerungen beziehen sich explizit auf die Integration (junger) Geflüchteter der Jahre 2015 und folgende in sprachliche Bildung, berufliche Ausbildung sowie in qualifikationsadäquate Beschäftigung und in den Arbeitsmarkt. Daraus abgeleitet werden erste Anhaltspunkte und Schlussfolgerungen für die Förderung des Integrationsprozesses (junger) Geflüchteter aus der Ukraine, die ihren Zugang in berufliche Ausbildung und Beruf unterstützen können. Gefragt wird dabei auch, inwieweit die aufnehmenden Systeme in Deutschland heute besser auf die Zuwanderung Geflüchteter vorbereitet sind als 2015. Die Beiträge zur beruflichen Ausbildung fokussieren die duale Ausbildung nach BBiG/HwO und hier insbesondere den betrieblichen Teil." (Autorenreferat, IAB-Doku)}, Annote= {Schlagwörter: Geflüchtete; berufliche Integration; junge Erwachsene; ausländische Jugendliche; Sprachförderung; betriebliche Berufsausbildung; berufliche Qualifikation; Anerkennung; Gleichwertigkeit; Berufsbildungssystem; adäquate Beschäftigung; Herkunftsland; Aufenthaltsrecht; Berufsorientierung; Ausbildungsförderung; Qualifikationsstruktur; Erwerbsbevölkerung; Krieg; Auswirkungen; Beschäftigungseffekte; Wirtschaftsentwicklung; Bundesrepublik Deutschland; Ukraine; Syrien; Russland; Afghanistan; }, Annote= {Bezugszeitraum: 2015-2023}, Annote= {Sprache: de}, Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, K230210W9O}, } *************************** 5. MONOGRAPHISCHE LITERATUR *************************** @Book{Bruecker:2023:ZJ, Institution={Institut f{\"u}r Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, N{\"u}rnberg (Hrsg.)}, Author= {Herbert Br{\"u}cker and Andreas Hauptmann and Sekou Keita and Ehsan Vallizadeh}, Title= {Zuwanderungsmonitor Januar}, Year= {2023}, Pages= {6}, Address= {N{\"u}rnberg}, Series= {Institut f{\"u}r Arbeitsmarkt- und Berufsforschung. Aktuelle Daten und Indikatoren}, Annote= {URL: https://doku.iab.de/arbeitsmarktdaten/Zuwanderungsmonitor_2301.pdf}, Annote= {URL: https://doi.org/10.48720/IAB.ZM.2301}, Abstract= {"In aller Kürze: - Die ausländische Bevölkerung in Deutschland ist nach Angaben des Ausländerzentralregisters im Dezember 2022 gegenüber dem Vormonat um rund 42.000 Personen gewachsen. - Die Beschäftigungsquote der ausländischen Bevölkerung betrug im November 2022 53,3 Prozent und ist damit im Vergleich zum Vorjahresmonat um 1,4 Prozentpunkte gesunken. - Die absolute Zahl der Arbeitslosen mit einer ausländischen Staatsangehörigkeit ist im Januar 2023 gegenüber dem Vorjahresmonat um 204.000 Personen gestiegen. Dies entspricht einem Anstieg von 27,4 Prozent. - Die Arbeitslosenquote der ausländischen Bevölkerung lag im November 2022 bei 14,1 Prozent und ist im Vergleich zum Vorjahresmonat um 1,7 Prozentpunkte gestiegen. - Die SGB-II-Hilfequote der ausländischen Bevölkerung lag im Oktober 2022 bei 20,9 Prozent und ist gegenüber dem Vorjahresmonat um 2,6 Prozentpunkte gestiegen" (Textauszug, IAB-Doku)}, Annote= {Schlagwörter: Europäische Union; Einwanderer; berufliche Integration; ausländische Arbeitnehmer; Wanderungsstatistik; Beschäftigungsentwicklung; unterwertige Beschäftigung; Lohnhöhe; Arbeitslosenquote; Erwerbsquote; Qualifikationsstruktur; Arbeitslosengeld II-Empfänger; Einwanderung; Krieg; IAB-Open-Access-Publikation; Bundesrepublik Deutschland; Ukraine; }, Annote= {Sprache: de}, Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, K230131W1I}, } @Book{Brueck-Klingberg:2023:ABI, Annote= {Sign.: Z 1987 02/2022;}, Institution={Institut f{\"u}r Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, N{\"u}rnberg, IAB Nord in der Regionaldirektion Nord (Hrsg.)}, Author= {Andrea Br{\"u}ck-Klingberg and J{\"o}rg Althoff and Andrea St{\"o}ckmann}, Title= {Ausbildungsad{\"a}quate Besch{\"a}ftigung in Niedersachsen und Bremen}, Year= {2023}, Pages= {46}, Address= {N{\"u}rnberg}, Series= {IAB-Regional. Berichte und Analysen aus dem Regionalen Forschungsnetz. IAB Niedersachsen-Bremen}, Number= {02/2022}, Annote= {URL: https://doku.iab.de/regional/NSB/2022/regional_nsb_0222.pdf}, Annote= {URL: https://doi.org/10.48720/IAB.RENSB.2202}, Abstract= {"Formal überqualifiziert beschäftigt bedeutet, dass die formale Qualifikation (z. B. mit anerkannt abgeschlossener Berufsausbildung oder mit Hochschulabschluss) höher ist, als es das Anforderungsniveau der aktuell ausgeübten Tätigkeit erfordert. In Niedersachsen und Bremen ist jeder fünfte Beschäftigte formal überqualifiziert beschäftigt. Beschäftigte mit höheren Abschlüssen sind häufiger formal überqualifiziert und somit unterhalb ihres Qualifikationsniveaus beschäftigt als jene mit mittleren Abschlüssen. Allerdings sind innerhalb von Niedersachsen deutliche regionale Disparitäten der formal Überqualifiziertenanteile zu verzeichnen. Aber auch zwischen Frauen und Männern gibt es Unterschiede: Während 18,4 Prozent der männlichen Beschäftigten formal überqualifiziert sind, ist dieser Anteil bei Frauen mit 19,7 Prozent um gut einen Prozentpunkt höher. Diese Unterschiede treten noch deutlicher auf, wenn man die formale Überqualifizierung nach Wirtschaftsabschnitten und Berufen betrachtet. Ausländer*innen sind häufiger formal überqualifiziert beschäftigt als Deutsche und auch die Beschäftigten der Altersgruppe der 30- bis unter 50-Jährigen ist häufiger formal überqualifiziert als jene der Altersgruppen unter 30 Jahre und über 50 Jahre." (Autorenreferat, IAB-Doku)}, Annote= {Schlagwörter: IAB-Open-Access-Publikation; adäquate Beschäftigung; Überqualifikation; Unterqualifikation; qualifikationsspezifische Faktoren; geschlechtsspezifische Faktoren; regionale Disparität; Ausländer; Inländer; Qualifikationsanforderungen; erwerbstätige Frauen; erwerbstätige Männer; sektorale Verteilung; Berufsgruppe; regionaler Vergleich; altersspezifische Faktoren; Staatsangehörigkeit; Auswirkungen; Lohnhöhe; regionale Faktoren; Bundesrepublik Deutschland; Bremen; Niedersachsen; }, Annote= {Bezugszeitraum: 2021-2021}, Annote= {Sprache: de}, Annote= {IAB-Sign.: Z 1987}, Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, K230109WMZ}, } 10 von 466 Datensätzen ausgegeben.