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   Journal= {International Migration},
   Volume= {44},
   Number= {5},
   Author= {Parvinder Kler},
   Title= {Graduate overeducation and its effects among recently arrived immigrants to Australia : a longitudinal survey},
   Year= {2006},
   Pages= {93-128},
   ISBN= {ISSN 0020-7985},
   Abstract= {"There is increasing importance attached to skill-based immigration in many countries including Australia. This paper investigates the incidences, determinants, and returns to graduate overeducation among tertiary qualified immigrants during the early phase of their settlement in Australia. We place particular emphasis on visa categories and region of origin. As expected, those on visas with 'higher skill requirements' perform better in the labour market. The bulk of these are immigrants from English Speaking Backgrounds (ESB). Non-English Speaking Background (NESB) immigrants, on the other hand, have higher and persistent rates of overeducation. The wage returns to required and surplus education match the stylized facts of overeducation for ESB and Other NESB immigrants while Asian NESB immigrants receive no return to surplus education. Thus, the results suggest that NESB graduate immigrants are a heterogeneous group, with Asian graduate immigrants facing greater assimilation hurdles in the Australian labour market." (author's abstract, IAB-Doku) ((en))},
   Annote= {Schlagwörter: Einwanderer; Hochqualifizierte; Hochschulabsolventen; Akademiker; berufliche Integration; Assimilation; adäquate Beschäftigung; unterwertige Beschäftigung; Überqualifikation; Herkunftsland; Sprachbarriere; Sprachkenntnisse; Englisch; Einkommen; Bildungsertrag; Asiaten; Einwanderungspolitik; Australien; Nordamerika; Asien; Europa; Afrika; },
   Annote= {Bezugszeitraum: A 1993; E 1999},
   Annote= {Sprache: en},
   Annote= {IAB-Sign.: Z 453},
   Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, k061127n05},

   Journal= {The Journal of Economic Perspectives},
   Volume= {20},
   Number= {3},
   Author= {Valerie Smeets and Frederic Warzynski and Tom Coupe},
   Title= {Does the academic labor market initially allocate new graduates efficiently?},
   Year= {2006},
   Pages= {161-172},
   ISBN= {ISSN 0895-3309},
   Abstract= {"It is not surprising that economics graduate students from elite and very good schools find better jobs after completion of their Ph.D. degree, on average, than do candidates from less prestigious universities. Yet the job market outcome for candidates from the same university varies quite a lot. While the top candidates from the elite schools are often able to find jobs in other elite universities, it is unclear how 'average' candidates from elite schools fare compared to the top students from relatively less prestigious schools and how the relative job market outcome relates to future success as a researcher. The objective of this paper is to investigate these issues. In this paper, we compare the career trajectories of candidates coming from three different types of schools: elite universities, 'very good' universities, and 'good' universities. We define three types of graduates within each group: those who placed best; those who had an average placement; and those who found jobs at lower levels. Then, for each of these nine groups, we look at initial and current affiliations and we compare publication patterns of the graduates more than a decade into their academic careers. Can we say that the initial allocation was efficient, in the sense that those who placed higher were also more productive in research terms? And to what extent does the labor market for economists adapt and allow economists to move between schools as the ability of individuals to publish their work manifests itself over time?" (author's abstract, IAB-Doku) ((en))},
   Annote= {Schlagwörter: Wirtschaftswissenschaftler; Hochschulabsolventen; Ranking; Hochschule; Ausbildungsqualität; beruflicher Verbleib; Berufseinmündung; Arbeitsmarktchancen; Berufserfolg; adäquate Beschäftigung; berufliche Mobilität; USA; Kanada; },
   Annote= {Bezugszeitraum: A 1992; E 2005},
   Annote= {Sprache: en},
   Annote= {IAB-Sign.: Z 938},
   Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, k061106n10},

   Journal= {Quality & Quantity. International Journal of Methodology},
   Volume= {40},
   Number= {5},
   Author= {Dieter Verhaest and Omey Eddy},
   Title= {Measuring the incidence of over- and undereducation},
   Year= {2006},
   Pages= {783-803},
   ISBN= {ISSN 0033-5177},
   Abstract= {"We deploy the unique opportunity of a dataset of Flemish school leavers to measure the incidence of over- and undereducation on the basis of the six applied measures in the literature. The incidence of overeducation in the first job after leaving school ranges from only 8% to 51%, undereducation ranges from 3% to 21%. While 66% is overeducated on the basis of at least one measure, only 3% is overeducated on the basis of every measure. Mismatch correlations range from 5% to 82%. Also the categories in terms of gender, educational level and region of residence with the highest likelihood of being overeducated depend on the measure. These findings clearly underline the weakness of the literature on this subject. However, measuring overeducation in different ways enables to derive some alternative concepts. Genuine overeducation amounts to about 20%. The incidence of over- and undereducation is both attributed to qualification inflation and deflation, and a credential gap. Finally, about 80% of the incidence of overeducation is classified as being structural." (author's abstract, IAB-Doku) ((en))},
   Annote= {Schlagwörter: Schulabgänger; Berufseinmündung; Überqualifikation; Unterqualifikation; adäquate Beschäftigung; geschlechtsspezifische Faktoren; regionale Faktoren; Bildungsniveau; sozioökonomische Faktoren; Belgien; Flandern; },
   Annote= {Bezugszeitraum: A 2001; E 2002},
   Annote= {Sprache: en},
   Annote= {IAB-Sign.: Z 1079},
   Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, k061102802},


   Institution={Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit, Bonn (Hrsg.)},
   Author= {Arnaud Chevalier and Joanne Lindley},
   Title= {Over-education and the skills of UK graduates},
   Year= {2006},
   Pages= {35},
   Annote= {Art: Arbeitspapier; graue Literatur},
   Address= {Bonn},
   Series= {IZA discussion paper},
   Number= {2442},
   Annote= {URL:},
   Abstract= {"During the early Nineties the proportion of UK graduates doubled over a very short period of time. This paper investigates the effect of the expansion on early labour market attainment, focusing on over-education. We define over-education by combining occupation codes and a self-reported measure for the appropriateness of the match between qualification and the job. We therefore define three groups of graduates: matched, apparently over-educated and genuinely over-educated; to compare pre- and post-expansion cohorts of graduates. We find the proportion of over-educated graduates has doubled, even though over-education wage penalties have remained stable. This suggests that the labour market accommodated most of the large expansion of university graduates. Apparently over-educated graduates are mostly undistinguishable from matched graduates, while genuinely over-educated graduates principally lack non-academic skills such as management and leadership. Additionally, genuine over-education increases unemployment by three months but has no impact of the number of jobs held. Individual unobserved heterogeneity differs between the three groups of graduates but controlling for it, does not alter these conclusions." (author's abstract, IAB-Doku) ((en))},
   Annote= {Schlagwörter: Hochschulabsolventen; Überqualifikation; Hochschulbildung; Bildungsexpansion; Beschäftigungseffekte; Berufseinmündung; matching; adäquate Beschäftigung; Qualifikationsniveau; Qualifikationsprofil; unternehmerische Qualifikation; Führungskompetenz; Qualifikationsdefizit; Einkommenseffekte; Einkommenshöhe; Benachteiligung; Großbritannien; },
   Annote= {Bezugszeitraum: A 1990; E 2003},
   Annote= {Sprache: en},
   Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, k061120p08},


   Editor= {Sibylle Peters and Franziska Genge and Yvonne Willenius},
   Booktitle= {Flankierende Personalentwicklung durch Mentoring II : neue Rekrutierungswege},
   Author= {Jutta Allmendinger and Franziska Schreyer},
   Title= {Trotz allem gut : zum Arbeitsmarkt von AkademikerInnen heute und morgen},
   Year= {2006},
   Pages= {27-41},
   Annote= {Art: Aufsatz},
   Address= {M{\"u}nchen u.a.},
   Publisher= {Hampp},
   Series= {Weiterbildung - Personalentwicklung - Organisationales Lernen},
   Number= {03},
   ISBN= {ISBN 3-86618-092-6; ISSN 1611-3519},
   Abstract= {Der Beitrag untersucht die Arbeitsmarktchancen von Akademikern und Akademikerinnen in Deutschland. Zunächst werden die Grundzüge der bisherigen Entwicklung des Arbeitsmarktes von Akademikern/innen skizziert und diese mit den Arbeitsmärkten der anderen Qualifikationsgruppen verglichen. Es werden Ergebnisse jüngerer Untersuchungen zum Übergang von Absolventen/innen von der Hochschule ins Beschäftigungssystem vorgestellt. Es folgt eine Einschätzung der voraussichtlichen künftigen Entwicklung des (Akademiker-)Arbeitsmarktes. Die Untersuchung belegt, dass bei allen Unterschieden nach Studienfach, Konjunktur oder Geschlecht, die Gruppe der Akademiker/innen in der Vergangenheit am Arbeitsmarkt und bei den Beschäftigungsbedingungen privilegiert war. Dies zeigt sich vor allem bei der Arbeitslosigkeit, bei der Adäquanz der Tätigkeit und beim Einkommen. In Zukunft wird der Bedarf an Hochqualifizierten weiter steigen. Dies begründet sich im Strukturwandel des Beschäftigungssystems hin zur Informations- und Wissensgesellschaft. Bevölkerungsrückgang und Bildungsstagnation werden zu einem Mangel an akademisch gebildeten Fachkräften führen. Für die Bildungs- und Gesellschaftspolitik ergeben sich vor diesem Hintergrund eine Reihe von Anforderungen: Zum einen gilt es, die auch im internationalen Vergleich hohe soziale Ungleichheit beim Hochschulzugang abzubauen, sowohl aus ökonomischen als auch aus Gründen der Chancengleichheit. Zum anderen müssen bei der Studienstrukturreform im Zuge des Bologna-Prozesses die Weichen richtig gestellt werden. Vor dem Hintergrund steigender Qualifikationsanforderungen im Beschäftigungssystem und einer zunehmend globalisierten Welt bleibt die Frage offen, inwieweit es sinnvoll sein kann, nur einen Teil der interessierten Bachelor- Absolventen/innen zum Master-Studium zuzulassen. Die Zahl der höher Qualifizierten wird dadurch weiter begrenzt. (IAB)},
   Annote= {Schlagwörter: Hochschulabsolventen; Akademiker; Arbeitsmarktchancen; Berufsaussichten; Arbeitsmarktprognose; Arbeitskräftemangel; Berufseinmündung; berufliche Integration; Arbeitslosenquote; Einkommensentwicklung; adäquate Beschäftigung; Bildungschancengleichheit; Hochschulbildung; Bundesrepublik Deutschland; },
   Annote= {Sprache: de},
   Annote= {IAB-Sign.: BT 042},
   Annote= {Quelle: IAB, SB Dokumentation und Bibliothek, LitDokAB, k061109f12},

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